家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

幼儿比较腼腆内向，有些胆怯不善于大胆表现自己。

家访内容

原因：幼儿各方面表现都不错，但就是不太愿意主动表现自己。

教师分析：

佳糯小朋友性格比较内向腼腆，总是安安静静的，在幼儿园里除了比较熟的几个小朋友会相处的比较自然，与其他孩子交往并不是很多，说话也是低声轻语。当集体活动类似唱歌讲故事时她也不太愿意表现自己，经常都是老师多次鼓励后才会勉强表现，但声音还是有些不自信。

家长分析：

    她在家里也是属于比较安静的，自己画画看书，但是家里的弟弟和她性格相反，她经常被弟弟欺负。我们也经常鼓励她要勇敢一点，希望老师也能在幼儿园里对喊她做做事情练练胆量，勇敢一点。

家访成效

    通过此次交流，老师和家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子：1.平时家长多听听孩子的想法，给孩子表达自己的机会。2.创造一个轻松的分享氛围，使孩子想说、敢说、喜欢说。3.对于这样的孩子，要适时地进行鼓励，多一些关注。

家访教师

胡萍

家长签名

家访目的

提高孩子的积极性，鼓励自己的事情自己做，勇敢大胆一些。

家访内容

原因：父母长辈过分溺爱，孩子胆子很笑。

教师分析：

张煜哲小朋友从小班开始各方面能力就相对比较弱，语言发展比较慢，动手能力也不是很符合年龄段的特征。这学期开始稍微有些进步，但距离其他孩子还是差距比较大的。遇到事情总是不会表达自己，但是我们观察过他和小朋友的交往，还是可以正常沟通的，但在集体面前还是非常胆怯，话也说不清楚，容易紧张发抖。

家长分析：

    他的胆子要比姐姐小很多，也比较粘人，在家里很多事情我们都会包办代替，这点我们也会多加注意，也会提醒长辈不要过分溺爱。这段时间看到了他的进步，但是还是有点胆小。

家访成效

    通过此次交流，老师和家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子：1.为孩子创造展现自己的机会，鼓励幼儿多参与集体活动。2.孩子有了进步，要针对性地进行鼓励、表扬，增强孩子的自信心。3.平时多给孩子分享一些英雄故事，为孩子做好榜样。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

提高幼儿集体活动时的专注力。

家访内容

原因：最近有些爱和好朋友窃窃私语。

教师分析：

    菲菲是个能干懂事的小朋友。平时在幼儿园会经常帮助小朋友，看到老师忙碌，也会帮老师拿毛巾、收筷子等等。各方面都是表现比较突出的，和小朋友之间的交往也相处的很融洽，语言表达能力也是非常棒的。但是这学期以来，我们发现菲菲有些变得过于活跃了，有时候会不分场合时间的和好朋友讲话，在学习本领时也忍不住要窃窃私语。

家长分析：

    菲菲这个孩子一直是比较能说会道的，思想上也比较活跃，在家里也是各方面都比较好，很爱学习，还经常让我们教她认字写字等，可能现在到了大班更加喜欢说话表达了，也有一些不定心，对于这方面我们在家里也会多和她沟通的。

家访成效

 通过此次交流，我们首先要肯定菲菲爸爸妈妈对于孩子的良好培养，小女孩各方面的突出表现更多的都是父母默默的陪伴教育。家园也协同一致帮助菲菲更加优秀的成长，也和菲菲进行了交流，告诉她在学习本领时要认真仔细，在表现自己时要自信大方，

家访教师

胡萍

家长签名

家访目的

饭量比较少，对于个别食物存在挑食现象。

家访内容

原因：午餐饭量还是很少，总是挑食。

教师分析：

午餐总是吃的很少，而且猪肝、红烧肉不太爱吃，水果也有挑食的情况。有一次，午饭吃的是红烧肉，她趁老师不注意，把肉扔在了地上。还有一次，水果吃的是桂圆，她说桂圆红红的是坏了不能吃就扔掉了。

家长分析：

孩子妈妈说，平常工作比较忙，孩子都是爷爷带的，爷爷比较宠孩子，所以孩子不爱吃的菜就不吃了，最近和老师了解了这些情况，我会注意孩子的吃饭情况，会告诉孩子不能挑食，食物都是有营养的。

家访成效

    通过此次交流，老师和家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子。1.创设良好的进餐氛围，定好吃饭时间，引导幼儿愉快进餐。2.运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯。3.家长与幼儿园积极配合，共同培养幼儿良好的进餐习惯。非正餐时间，减少零食的摄入。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

幼儿对美术活动兴趣度低，想象力比较弱。

家访内容

原因：幼儿在进行绘画活动时想象力比较弱。

教师分析：

小朋友在课堂上表现比较积极，平时也会帮助其他小朋友做些事情，老师有需要帮忙的地方也会积极帮忙，但是在绘画活动时朗朗却比较胆怯，不主动大胆下手绘画，对美术活动兴趣度低，也没有耐心认真创作。

家长分析：   

家长反映朗朗的反应比较慢，在家也不爱动手实践，没有姐姐和妹妹爱表达，可能因为家里都是女孩，对男孩缺少引导。以后在家也会多给孩子做一些美术类的游戏，帮助朗朗进步。

家访成效

    通过本次家访，家长也表示对幼儿个别方面的引导有些不足，也积极配合老师的工作，多方面提升幼儿能力，帮助幼儿全面发展。经过一段时间的观察，朗朗的创作想象力有明显的进步。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

避免幼儿穿汗湿的衣服而着凉生病。

家访内容

原因：幼儿经常汗湿衣服，容易生病感冒。

教师分析：

潘英玥小朋友在园表现良好，游戏活动也很认真，平时比较好动好玩，和小朋友们相处的也很好，户外运动时，潘英玥稍一运动就满头大汗，老师也会让她休息和及时补充水分，但是孩子的衣服总是湿的，并且穿着湿衣服很容易着凉，为了幼儿的健康，我和家长沟通并解决问题。

家长分析：

潘英玥妈妈说，孩子在家里也总是出汗，在家也方便给孩子更换衣服，但是孩子在学校，不好意思麻烦老师，这次和老师沟通之后，以后会给孩子准备汗巾，方便老师及时更换。

家访成效

通过此次家访活动，老师和家长都了解到了幼儿的情况，幼儿在出汗时，老师及时调整活动并为幼儿更换汗巾，避免幼儿穿着湿衣服，保证幼儿的健康。

家访教师

胡萍

家长签名

家访目的

帮助幼儿改掉不好的行为习惯，鼓励幼儿做力所能及的事。

家访内容

原因：游戏活动注意力不集中，喜欢在活动中说话。 

教师分析：

郝华祥是一个聪明，好动的孩子，性格外向，学东西也很快，平时也很喜欢帮助其他的小朋友，是个热心的孩子。总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间，小朋友在游戏活动中注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话。为此，我和郝华祥妈妈进行了一次谈话。

家长分析：

孩子妈妈说自己没怎么上过学，孩子爸爸做运输的上班时间也不固定，也没有时间来管他。以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长。

家访成效

   家园共育还是最重要的，只有两方面相互配合，才能培养幼儿的良好习惯。经过一段时间的督促，郝华祥能够在课堂上遵守纪律，虽然偶尔有讲话的情况，但是相较之前改善了很多。接下来的时间，我们将继续帮助孩子改正上课的不良行为习惯。