调研促发展 引航助提升

——宋剑湖幼教集团集团化办学专题调研

携一缕暖阳的芬芳

赴一程最美的遇见

每一次的思维碰撞

厚植集团办学的力量

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，促进园所内涵建设，优化集团园办园质量，更好的落实《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，2024年1月9日上午，宋剑湖幼教集团的奚静园长率领集团内各条线负责人莅临瑞莲分园，展开为期半日的调研活动。

一、走近现场 互学共长

细节皆教育，润物细无声。在清晨的曦光中，调研组以“坚持常态化”为原则，深入瑞莲分园各班进行半日观摩。通过全程参与区域游戏、生活活动、集体活动、游戏活动等环节的现场指导和针对性观察，实现对三个年龄段幼儿的沉浸式观察。

（一）晨间活动，开启元气

各班针对幼儿年龄特点设计自主签到方式、区域设计及布局，调研组实时提供新思路和建议，以优化签到环节，促进幼儿自主性和有序发展。

（二）专注区域，自主游戏

无环境不游戏，无游戏不童年。园内教师依据幼儿年龄、发展水平、主题内容及季节特征，顾及其兴趣点，遵循“天性”引导“心性”培养“个性”，营造了启发性、互动性的游戏环境，提供多样趣味、层次丰富的游戏材料，促使游戏与生活融合，拓展了幼儿的创意天地。

调研老师们进入游戏现场，发现孩子们巧妙地运用多感官与材料互动，展现出在游戏中的自主选择、相互合作以及自主解决问题的能力，呈现积极、专注的状态。在游戏结束后的分享交流活动中，通过有针对性的谈话和问题引导，提升幼儿的游戏经验。同时，调研组成员与教师实时交流，帮助教师优化分享交流的技巧。

（三）集体活动，共探难题

在集体活动中，各班两位教师紧密结合主题，依据幼儿年龄特点并充分把握其经验，精心设计了既富有趣味性又具有游戏性的教学活动。在活动过程中，特别注重启发性指导、随机教育以及个别化教育，着重突显师幼之间和幼幼之间的互动交流。

（四）玩转户外，畅想运动

结合《指南》精神，从幼儿的需求和兴趣出发，因地制宜设计体能活动，锻炼幼儿各项动作技能、保障运动强度、培养幼儿愉快的情绪，从而有效增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。

二、问题聚焦 提升优化

观摩活动结束后，调研组成员就不同年龄段的半日活动进行了反馈，并对各班级的优点和不足进行了仔细分析。参考《幼儿园保育教育质量评估指南》，提出了针对一日活动组织的合理性、区域材料的丰富性与层次性，以及教师指导策略等方面的具体、可行且有效的建议。

奚静园长对瑞莲分园园所的成长和教师规范的流程表示肯定，她希望教师们不仅在理念上有所践行，也能在行动中跟进，关注儿童、支持儿童、促进儿童的全面发展。在常态化教研的支持下，她期待持续优化一日活动的实施。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。这次调研活动是宋剑湖幼儿教育集团的例行机制，旨在促进教师间的交流，提升集团内各成员园的保育教育质量，以确保高品质教育惠及每位幼儿，满足家长和社会对高品质幼儿园的期待。

一点点走进儿童，

一次次学习反思，

凝聚共研真情：

求知、思考、辨析、交流……

内驱教育生长：

专业、共促、提高、成长……