地点

内容

环境与材料（本周增设与替换的材料）

室内

美工区                             

本周提供的艺术作品：

自画像：提供白纸、黑色勾线笔，请幼儿自由绘画并能突出自己的特征。

科学区

潜水艇：提供口服液瓶、矿泉水瓶以及潜水艇图片等，幼儿初步感知上浮、下沉的科学原理。

阅读区

本周提供的绘本：

相互关心：提供以关爱、规则为核心的绘本，让幼儿在阅读中体验责任和义务。

益智区

多米诺骨牌：提供多米诺骨牌。幼儿尝试将骨牌直立按一定的间距排列，排到任意一块后将其向前推倒。

生活区

编项链：提供鱼线、大小不一的串珠，幼儿练习用鱼线将串珠串联，培养幼儿手眼协调能力。

建构区

我的幼儿园：提供基本块、大小半圆形、三角块等积木，雪花片、管道等多种积塑建构材料，引导幼儿运用架空、盖顶等已掌握的建构技能，搭建幼儿园的建筑造型。

室外

本周提供的音乐（园区与局部）：

园区：提供《哒哒哒》《听我说》等音乐，让孩子知道结束时间。

局部：提供《熊和小孩》等音乐，进一步了解音乐游戏的乐趣。

集体分享

话题与内容：

1. 小鼹鼠过生日

2. 我找到的标志

3. 我来设计标志

4. 熊和小孩

5. 分一分

幼儿经验

建构分析

开学第二周，幼儿知道了自己是大班小朋友，是大哥哥姐姐了。他们会用绘画的方式表达自己长大了，能够主动和小弟弟妹妹打招呼，看到哭着找妈妈的弟弟妹妹能够主动去关心、安慰他们。在日常活动中，孩子们会根据需要设计制定规则、设计标志，初步萌发一定的社会规范意识和小主人意识。

重点关注

的幼儿

本周重点关注幼儿：

1.关注王书涵小朋友的坐姿问题，提醒书涵不将小脚翘到椅子上。

2.关注吴其材的用餐情况，尝试给孩子一些清汤，慢慢纠正孩子挑食的不良习惯。