1.知道自己是大班的哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的

才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。

2.主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征、种类及人们生活的关系。

3.感知新班级环境、能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。初步萌发一定的

社会规范意识和小主人意识。

4.在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注

意力集中的习惯。

5.能认真做徒手操，动作正确到位，能较熟练地进行接力赛形式的活动，努力做到动作协调，反

映灵敏。

6.能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化；在游戏活动中，随乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。

7.能判断10以内数字的大小，会根据图形的多种特征给图形分类。

二、活动内容：

第一周（9.4—9.8）

第二周（9.11—9.15）

1.综合：开学第一课

2.社会：我们的新班级

3.美术：我长大了（绘画）

4.体育：学新操

5.健康：熊来啦

1.语言：我是大班小朋友（诗歌）

2.音乐：小孩不小歌（歌唱）

3.数学：分一分

4.社会：我找到的标志

5.体育：小青蛙本领大

三、环境资源

1.根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放。

2.设置“规则和标志”专栏，将幼儿共同讨论的一日活动各个环节中（如：礼貌，学习，生活习惯等）的行为规则用图文展示出来。

3.可增加阅读区图书的种类和数量，鼓励幼儿在一日生活中的过渡环节都可以进行阅读，养成主动阅读的良好习惯。

4.和幼儿一起讨论“活动区规则”，如材料摆放规则、收拾的规则、人数等。并按幼儿制定的活动区规则布置相应的活动区。

5.可根据班级空间，适当扩大建构区的场地，并增加积木数量。

四、区域活动

1.阅读区：提供以关爱、规则为核心的绘本，让幼儿在阅读中体验责任和义务。

2.建构区：提供雪花片、棍棒等专用积塑建构材料，油泥、火柴棒等辅助材料，各类型标志图片，引导幼儿运用几何形体插、间接组合等方法，拼插出各类形状的标志，表现出标志的特征。

五、节日活动

   9月10日教师节