家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

通过家园合作，提高钱思雨小朋友的理解能力和动手能力。

家访内容

原因：钱思雨小朋友平时表达能力很强，但往往不能理解游戏规则，动手能力也比较薄弱。

教师分析：

家里是老二，有个姐姐，生活中能跟姐姐交流、游戏，因此语言表达能力还是比较好的，但是孩子之间的交流不能完全替代父母的教育，父母工作的时间比较长，孩子都由奶奶照料，在家庭教育这一块是不足的，导致孩子的理解力比较弱，从而直接影响了孩子的动手能力。

家长分析：   

家里孩子都是跟姐姐玩，奶奶主要照顾孩子的生活，但是在教育孩子方面也不太懂，孩子父母忙于工作，在孩子的生活父母、教育方面花的时间都比较少。

家访成效

经过沟通，孩子父母表示会花时间去教育孩子，多与孩子进行一些亲子游戏，帮助孩子提高理解能力，锻炼孩子的动手能力。

经过一段时间的家园合作，孩子的理解能力有了明显的提高，但是动手能力还需多锻炼。

瑞莲幼儿园小一班家访记录表

时  间

2023年4月11日

家访幼儿

李欣语

家访教师

陈茹芬

家长签名

家访目的

希望家长多与孩子交流，提高孩子的语言表达能力。

家访内容

原因：李欣语小朋友接受能力比较强，但是语言表达能力比较薄弱，不能将自己的想法用语言表达出来。

教师分析：

一、孩子使单亲家庭，妈妈工作时间较长，与孩子接触的时间较少，平时都

是奶奶照顾生活，家乡话用的比较多，使用普通话的机会比较少。

二、孩子在家都是单独玩，结伴玩耍的伙伴几乎没有，就缺少了交流表达的

机会，影响了孩子的表达能力。

家长分析：

    孩子在家也不太说话，经常是用动作表达意思，也没去要求孩子用语言来表达，久而久之孩子就习惯了。

家访成效

孩子妈妈表示会配合老师多鼓励孩子用语言来表达自己的想法，同时多使用普通话。

经过几周的观察，发现孩子能在一问一答的形势下简单地表达自己的想法，但是在集体活动中同样的问题她只会重复别人的回答，不能完全独立表达自己的想法。

家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

提供给孩子与他人结伴游戏的机会，提高孩子的社会交往能力。

家访内容

原因：李锦程小朋友这学期以来活泼了许多，会主动找老师游戏，参加活动的积极性更强了，但是很少主动与小朋友结伴游戏，社会性发展不足。

教师分析：

一、孩子性格比较内向，加之孩子妈妈也不擅言谈，受家人的影响孩子就比

较腼腆，不爱与人交往。

二、平时孩子很少出门，经常是在家独自玩耍，缺乏自由结伴游戏的机会。

家长分析：

    由于工作的原因，加之家附近也没有什么小朋友，所以孩子经常是一个人在家玩，难得带孩子出去游玩，所以比较害怕生人，要接触久了才能熟络起来。

家访成效

    孩子父母表示会多带孩子出门与其他小朋友玩，鼓励孩子多接触他人，学会与人交往，同时教孩子一些与人交往的技能。

    经过一段时间的观察，孩子越来越开朗了，逐渐会跟平时接触比较多的孩子一起愉快游戏了。

家访教师

陈茹芬

家长签名

家访目的

通过家园合作，有效地提高董艺涵小朋友在活动中的专注力。

家访内容

原因：董艺涵小朋友在活动中不够专注，容易被外界的事物所吸引，分散注意力，从而影响活动效果。

教师分析：

一、孩子性格所致，本身就比较定心，什么事都不着急，边游戏边东张西望，

发现什么有趣的事就会盯着看，影响了自己游戏进程；

二、在家庭教育中，家庭成员没有发现孩子注意力不集中的问题，更没有采取针对性的教育策略，导致孩子养成了不良习惯。

家长分析：

    孩子从小就慢性子，做什么事都磨磨蹭蹭，需要经常催促。家长文化水平比较低，也不懂怎么去教育，缺乏正确的教育方法，除了催促也没采取什么方法。

家访成效

通过与孩子妈妈的交流，提供了一些具有针对性的教育策略，帮助家长培养孩子的专注力。

经过几天的观察，孩子的情况在慢慢的改善，但还需长时间的鼓励与引导。