地点

内容

环境与材料（本周增设与替换的材料）

室内

美工区                             

本周提供的艺术作品：《一起去春游》

提供：铅画纸、颜料、双面胶、彩纸、剪刀、记号笔，幼儿绘制彩色汽车并剪贴在画纸上。

科学区

提供：水培郁金香、土培郁金香、记录表、记号笔，观察两种种植方式对郁金香的生长影响。

阅读区

本周提供的绘本：《遇见春天》

提供：随着故事发展，内文颜色由黑变白，再到彩色，让孩子切身感受到春天的氛围。

益智区

提供：游戏规则、关卡卡片、操作卡片，幼儿进行春日数独的游戏。

生活区

提供：纸筒人偶、操作图示、红领巾，幼儿根据图示，初步了解系红领巾的步骤。

建构区

提供：纸筒、卡纸、乐高、养乐多瓶、树木花草模型摆件，幼儿利用材料进行春天花园的搭建。

室外

本周提供的音乐：

局部：提供《四小天鹅》、《幽默曲》做室内活动的背景音乐。

本周推荐的活动：小兔钻山洞、丛林野战军、蜘蛛侠、小螃蟹爬爬乐等。

集体分享

话题与内容：

1. 实物填补数

2. 桃树下的小白兔

3. 柳树姑娘

4. 找春天

5. 春天来到我们班

幼儿经验

建构分析

1. 大班的小朋友建构能力和想象力水平较高，在构建过程中，能够搭建更多更丰富更有趣的作品，观察学习能力和自主探索能力也有了进一步提高。

2. 幼儿们面对运动器械数量的不够，他们能够以几个人为一组，互换骑车，开心游戏，并能够遵守一定的游戏规则，避免碰撞，对于自己喜爱的游戏，幼儿会力及所能地开展游戏。

重点关注

的幼儿

1. 刘子诚小朋友在集体活动中能够积极发言，并且在其他游戏活动中也能很好地遵守游戏规则，并且还会监督其他小朋友的行为，是老师的好帮手，小朋友们的好榜样。

2. 刘梓瑶小朋友最近在签到的时候速度相较之前有了明显进步，只是对于数字空间还不是很有概念，平常喜欢呆在图书区、生活区这样安静的游戏区域，需要鼓励多去建构、益智区。