地点

内容

环境与材料（本周增设与替换的材料）

室内

美工区                             

提供：提供颜料、海绵印章等材料，引导幼儿表现春天的景色。

益智区

提供分类盒、1-5的点卡和春天的自然物，引导幼儿根据点卡数量分别放入数量相等的自然物。。

阅读区

提供看图说话骰子，引导幼儿投骰子并说一说图片上的内容，在玩一玩、说一说中，发展语言表达能力。

生活区

提供吸管、剪刀、不织布手型，引导幼儿感知指甲长长了需要剪，同时练习使用剪刀，锻炼手部小肌肉。

建构区

提供纸杯、自制路面等，引导幼儿将积木与各种材料结合进行春天的公园。

室外

本周提供的音乐（园区与局部）：

园区音乐：《彩虹味的糖》《你看我可不可爱》《无敌小可爱》等

户外游戏：大型滑梯、沙地、创意空间、乖乖宝贝等自选游戏

集体分享

话题与内容：

1.春天的小路                    

2.花蝴蝶                      

3.蝴蝶找花                     

4.美丽的花

5.桃花开

幼儿经验

建构分析

1. 经过一周有关春天主题的活动，大部分幼儿都能感知春天的变化、特征，知道春天有很多花开了，还有小蝴蝶、小蜜蜂等，但是由于环境的不足，孩子缺乏亲身体验、观察的机会，需要家长配合，利用空闲时间带幼儿到公园，到大自然中去观察、感受，从而获得经验。

2. 幼儿游戏的过程更自主了，但是规则意识也随之变得薄弱了，缺乏游戏的耐心和探索兴趣，需要教师适时的介入，给幼儿设定一些主题，让幼儿创造性地去游戏。

重点关注

的幼儿

张可馨小朋友最近早上来园时，口袋里都会装一些物品，有硬币、玩具、糖果等，这样不仅有安全隐患，还会影响注意力，需要与家长沟通，同时特别留意她是否再次带物品来园。