家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

鼓励幼儿能与除本班幼儿以外的小朋友交往

家访内容

原因：好几次户外游戏柔柔总是哭着回来，说想妈妈不想玩。

教师分析：

柔柔比较内向，平时也不太与不熟的小朋友交流，跟我们老师交流的就更少了。户外游戏是混龄的，有的区域会出现没有同班小朋友，然后她就不适应了，没有熟悉的老师和同伴，会觉得害怕。

家长分析：   

孩子很胆小，出去玩见到生人也会哭的，更别说交往交流了。主要平时带孩子出去的比较少，见识比较少，所以就不太愿意去与陌生人交往。

家访成效

    表示会先鼓励幼儿去有同班小朋友或由我们自己老师负责的区域游戏，慢慢再让孩子脱离老师、同伴自己试着去交往，希望家长在家也多鼓励孩子。家访后的几天，孩子能与同伴一起参加户外游戏，但是单独的话还需是在自己班老师负责的区域，不然还是会抗拒，还需慢慢鼓励、引导她去独立交往。

瑞莲幼儿园小一班家访记录表

时  间

2022年11月10日

家访幼儿

苏士畅

家访教师

陈茹芬

家长签名

家访目的

提高幼儿的语言表达能力

家访内容

原因：畅畅在园表达的很少，而且交流起来不是很顺利

教师分析：

由于父母文化水平比较低，在家应该都用老家的方言交流，普通话对于他来讲并不是很熟悉、很习惯，而且孩子也比较内向。

家长分析：

    在家大多时候说的老家话，然后妈妈工作时间也比较长，和孩子在一起的时间也比较短，爸爸平时在家也很少与孩子交流。

家访成效

希望爸爸妈妈与孩子多用普通话交流，帮助幼儿提高理解能力，同时有机会多带孩子出去走走看看，增长见识，鼓励孩子多交往提高表达能力。孩子逐渐理解了我们的口令、规则，也能进行简单的交流。

家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

能够在集体中大胆交流

家访内容

原因：交流时声音太小，不够大胆地在集体面前说。

教师分析：

露西小朋友现在有了很大的进步，会和熟络的小伙伴交流了，但是在集体交流时，声音太小，不够大胆，老师越鼓励越不说。第一，由于孩子性格内向，脾气倔强；第二，交往、表达能力的薄弱，不愿与他人交往。　　

家长分析：

在家也是比较胆小的，我们会鼓励孩子，多和孩子交流，希望能够有所进步。

家访成效

   通过本次家访，能让家长知道孩子在幼儿园的表现，对于集体生活的小班孩子来说，肯定会遇到这样的问题，相信我们老师能及时和家长沟通交流，一定会让孩子有更大的进步。

瑞莲幼儿园小一班家访记录表

时  间

2022年11月21日

家访幼儿

韦秋瑶

家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

鼓励幼儿能在集体面前大胆表现

家访内容

原因：孩子各方面能力都比较强，但是在集体面前表现就比较胆怯

教师分析：

韦秋瑶小朋友生活自理能力、语言表达能力、运动发展等各方面都比较好，但是不愿意独自在集体面前表现自己。第一，参加集体活动的机会比较少；第二，缺乏自信，对自己的表现不够自信。

家长分析：

    平时很少带孩子出去活动，在家的时间比较多，集体活动就更少了，基本没有在集体面前表现的机会。

家访成效

介意家长多带孩子出去活动，给孩子创作造更多的表现机会，并给予鼓励，增强幼儿的自信心。通过一段时间的观察，幼儿慢慢地变得自信了，在老师的鼓励下也愿意表现自己了，但是还需多锻炼、多给机会。

家访教师

陈茹芬

家长签名

家访目的

提高幼儿的进餐速度

家访内容

原因：王世轩每天午餐能从第一个吃到最后一个，进餐的速度非常慢

教师分析：

王世轩是个爱笑的小男孩，每天都开开心心的。但是就是自理能力不是很好，特别是进餐，非常非常慢，老师在旁边鼓励也是一样，随着天气逐渐变冷，饭菜冷的越来越快，真的很着急。这种情况经过我们分析，觉得与孩子的家庭有关，孩子家里是开的早餐店，一家人都在家，可能喂孩子的情况比较多。

家长分析：   

在家都是妈妈照顾孩子，妈妈也不用上班，孩子吃饭经常要妈妈喂，而且边吃边玩，有时候一顿饭要加热几次才能吃完。

家访成效

    希望孩子在家也让孩子自己吃饭，并且给孩子规定时间，与孩子约定好奖惩办法，鼓励幼儿能在规定时间内吃完自己的饭菜。经过一段时间的观察，王世轩的进餐情况还是不太理想，为了确保食物的温度，教师还需进行喂食，希望后期经过家园共同的努力会有所改善。