家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

鼓励幼儿主动与同伴、老师交往

家访内容

原因：该幼儿在园一日活动中，都比较拘谨，很少与同伴共同游戏。

教师分析：

这样的情况可能与孩子的性格有关，比较慢热；还有可能就是比较胆小，生怕做错事被批评。希望家长们能和老师一起多鼓励孩子与同伴交往，逐步融入集体生活。

家长分析：   

孩子性格比较内向，是慢热型，时间久了熟络了就会好一些，在家跟熟悉的小朋友玩的都蛮好的，也会配合老师鼓励孩子大胆交流，多与同伴、老师交往。

家访成效

    通过本次家访，使我们了解了孩子的性格，使我们明确了采用何种方式方法去提升孩子的交往能力，进一步融入集体生活。

瑞莲幼儿园小一班家访记录表

时  间

2022年10月14日

家访幼儿

卢夜辰

家访教师

陈茹芬

家长签名

家访目的

提高幼儿的语言表达能力

家访内容

原因：孩子在园沟通起来很不顺利

教师分析：

由于父母不在孩子身边，也很少与孩子交流，孩子都是由爷爷奶奶照顾，在家应该都用老家的方言交流。希望家长能重视孩子的语言表达能力，多使用普通话与孩子交流。

家长分析：

    孩子爷爷奶奶习惯了老家的方言，父母又不在身边，平时联系的也较少，以后会注意的，尽量说普通话。

家访成效

孩子的理解能力、表达能力逐渐增强，能进行简单的沟通，但是表达还不够清晰。

家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

帮助孩子改掉找人打闹的行为

家访内容

原因：该幼儿总是喜欢与周围的小朋友打闹，有时还会把别人弄哭

教师分析：

孩子性格外向，比较聪明，但是也比较调皮，也许是贪玩，喜欢与小伙伴游戏，但是玩着玩着又不知道分寸，把同伴弄疼而哭泣，经常需要老师去提醒，希望与家长共同合作，逐渐使孩子改掉这些行为。

家长分析：   

孩子比较调皮，家里也经常这样，我们会跟孩子说的，让他不要去弄其他小朋友，老师还有其他情况就跟我们说，我们一定配合。

家访成效

    孩子爱惹人的行为稍稍有所收敛，但是还是需要经常去提醒。

瑞莲幼儿园小一班家访记录表

时  间

2022年10月21日

家访幼儿

韦心柳

家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

提高孩子的注意力

家访内容

原因：孩子各方面能力都比较强，但是注意的时间比较短，缺乏一定的规则意识。教师分析：

韦心柳小朋友自理能力比较强，但是在集体分享等活动中，喜欢找周围的小朋友玩，注意力不集中，在游戏中也缺乏耐心，往往不能完成一件事，总会半途而废。

家长分析：

    孩子父母分开生活，爸爸忙于工作，都是由奶奶照顾。在教育方法上可能会欠妥，常常会因为其他事打断孩子，导致孩子做什么都缺乏耐心。

家访成效

通过沟通了解了孩子的生活情况，针对孩子的情况，我们会经常与奶奶、爸爸沟通，指导他们用科学的方法教育孩子，逐渐提高孩子的注意力。

家访教师

陈茹芬

家长签名

家访目的

使孩子爱护公物，不破坏物品

家访内容

原因：开学以来，孩子已经不止一次损坏幼儿园的物品。

教师分析：

孩子在一日生活中，碰到好奇的物品就喜欢去摆弄，并经常会损坏，比如把拼图表面的图案撕掉，把男孩子小便池上的按钮扭掉。也许是因为好奇心所致，也许是贪玩。我们在保护孩子好奇心的同时，也要教育孩子爱护物品。

家长分析：   

孩子的性格比较外向，大大咧咧的像男孩子，比较调皮，在家也是闲不住，最喜欢管别人的事。会和老师一起教育孩子的。

家访成效

    通过本次家访，我们教师也了解了孩子这种表现的主要原因，并给予家长一些建议和方法，家长也认识到了孩子的不足，并表示将积极配合。孩子的表现有所改善，但还需不断提醒。

瑞莲幼儿园小一班家访记录表

时  间

2022年10月27日

家访幼儿

马辰汐

家访教师

张佳萍

家长签名

家访目的

鼓励幼儿有需要自己大胆表达

家访内容

原因：孩子的需求都是通过妈妈传达的，孩子自己却表达的很少

教师分析：

最近一段时间，孩子的语言表达能力强了，回家经常会更妈妈交流幼儿园的生活，同时有一些需求会通过孩子妈妈了解。也许是因为孩子在我们老师这拘谨，或者是有一些孩子自己的想象内容。为了了解孩子的真实情况，也为了我们更好地进行工作，与孩子妈妈进行了交流。

家长分析：

    孩子比较胖，有时候小朋友的玩笑话，会让孩子不开心，但是又不敢跟老师讲，以后会鼓励孩子与老师沟通，每天快快乐乐的。

家访成效

通过交流了解了孩子的真实情况，孩子具有一些自卑心理，我们与家长需要帮助幼儿消除这种心理，增强幼儿的自信心。