家访教师

许月华

家长签名

家访目的

了解孩子的家庭情况，找到孩子闹情绪的原因。

家访内容

原因：孩子一直是比较适应幼儿园生活，今天突然哭的很伤心，问其原因是想妈妈了。

教师分析：

蒋慕周这样一个适应能力强的幼儿，突然情绪这么大，而在幼儿园并没有发生不愉快的事情，那么肯定是家里发生了什么事。

家长分析：

孩子爸爸妈妈在外地工作，已经有很长一段时间没回来了，然后昨天视频了一下，可能就加重了孩子对妈妈的想念。

家访成效

通过本次家访，了解了孩子父母的工作情况，建议爸爸妈妈经常与孩子联系，关心孩子，让孩子感受到父母的爱，而不要缺失孩子的成长过程。

瑞莲幼儿园小二班家访记录表

时  间

2022年10月11日

家访幼儿

李宣豪

家访教师

丁洁红

家长签名

家访目的

提高孩子的注意力和社会交往能力。

家访内容

原因：李宣豪小朋友是一个聪明的孩子，但是比较调皮，注意力不集中，在与小朋友交往中比较霸道。

教师分析：

李宣豪小朋友回答问题很积极，理解能力很强，但是注意的时间比较短，很容易分散注意力，在与小朋友游戏的过程中也比较强势。当然小班孩子注意力普遍都比较短，特别是男孩子，你们在家可以通过定时做一件事来加长孩子注意的时间，由短到长，慢慢增加注意的时间同时教孩子一些交往的方式方法，比如学会分享、等待等等。

家长分析：   

他应该是嗓门大，他总是担心会被拒绝，会独自在一旁亮他的大嗓门引起关注！我们家附近的孩子都是七八岁的大孩子，他跟那样的孩子接触的多，玩不过的时候就会抢，就养成了这样的坏习惯。注意力方面我们忽视了，多谢老师的指导，我们会全力积极配合的。

家访成效

通过本次家访，家长了解了孩子在园的表现，我们教师也了解了孩子这种表现的主要原因。也给予家长一些建议和方法，家长也认识到了孩子的不足，并将积极配合。

家访教师

许月华

家长签名

家访目的

鼓励幼儿有需要自己大胆表达。

家访内容

原因：孩子的需求都是通过爸爸传达的，孩子自己却表达的很少。

教师分析：

李星怡爸爸开学这段时间以来，经常会跟我们说孩子的一些需求，而孩子却交流的很少。也许是因为假期过后还没缓过来，孩子与我们还是不够亲密，又或者是孩子爸爸比较担心孩子，为了消除爸爸的顾虑，鼓励幼儿大胆表达，进行了本次家访。

家长分析：

李星怡平时比较胆小，遇到陌生人都要躲到我后面。平时在家也是我在照顾，所以离开我上幼儿园，我还有点担心她，就麻烦老师了，以后我会鼓励孩子与你们交流的。

家访成效

通过此次的家访活动，家长能积极配合，我们平时也会时常找家长了解孩子的需求，然后询问孩子，慢慢的孩子与我们交流的就多了一些。

家访教师

丁洁红

家长签名

家访目的

能根据集体指令做出相应的回应。

家访内容

原因：孟妍在老师发出集体指令后，经常没有回应。

教师分析：

孟妍对老师的集体指令没有回应，可能是因为新环境的影响，吸引了孩子的注意力；也可能是因为家庭的原因，经常一个人活动，现在一个班这么多人，孩子不能分辨需要自己做出反应的口令。

家长分析：   

孩子在家经常就是妈妈带，然后也很少出去，家附近孩子也少，所以集体的活动基本都没有，因此就出现了这样的情况。以后会经常带孩子出去参加些集体活动，多谢老师的指导。

家访成效

通过此次的家访活动，跟我预想的差不多，由于从小生活环境的原因导致了这样的情况，经过与家长的交流，家长表示会积极配合，重视孩子的问题。

家访教师

许月华

家长签名

家访目的

提高自理能力。

家访内容

原因：孩子各方面的自理能力都比较弱。

教师分析：

聂子凡这孩子长得非常可爱，讨人喜欢，但是各方面的自理能力都比较弱。经过查看出生日期，发现他是我们班最小的孩子，但是也需要家长配合，尽量锻炼幼儿的自理能力，逐步提高。

家长分析：   

由于年龄比较小的原因，又因为家里奶奶比较宠，包办了很大一部分的事，所以孩子在这方面就比较弱，还需要多麻烦老师，当然我们在家也会注意的，开始让他做更多力所能及的事。

家访成效

通过本次家访，得到了家长的认可和支持，家园共同合作，逐步引导孩子做力所能及的事，在自理能力方面慢慢追上同龄的孩子。

家访教师

丁洁红

家长签名

家访目的

了解孩子在家的饮食情况。

家访内容

原因：点心时不喝牛奶，午餐时不吃任何菜，只吃很少白米饭。

教师分析：

孩子挑食的情况非常严重：点心不喝牛奶，午餐时不吃任何菜，吃了就做呕吐的样子，只吃很少量的白米饭。针对这种情况，对孩子的营养摄入、是否会饿肚子等比较担忧，不知道是因为爱吃零食，亦或者本身就比较挑食？

家长分析：   

孩子在家也不怎么吃饭，也不怎么吃零食，从小到大就吃的很少，没有关系的，吃点白饭就行。

家访成效

    通过本次家访，了解到孩子的饮食习惯，家长也表示理解，但是这样的饮食习惯不利于幼儿的成长，后期还是要鼓励幼儿尝试不同的食物，同时获得家长的配合，逐步改善孩子的饮食习惯。