家访教师

陈丹萍

家长签名

家访目的

毕友硕挑食严重，做事有点拖拉，

家访内容

原因：吃饭挑食，一点蔬菜都不吃，做事还有点拖拉。

教师分析：

毕友硕是个活泼的孩子，在活动中能积极举手发言，但吃饭和做事的速度还是他目前最需要调整的。例如，毕友硕在学习的时候，家长可以在规定时间开始，在规定时间结束，避免拖拉的习惯；把看过的书、用过的其它东西放回原处；干任何事都要一心一意；自己的问题自己解决。让孩子从身边的点滴做起，不仅要贯彻到学习之中，还要渗透到生活之中。

家长分析：

做事拖拉是常事，尤其是吃饭速度慢的吓人，每次吃饭都是吃到最后一个。我们在家也是催了又催。

家访成效

通过此次交流，老师和毕友硕家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子。1.共同排除无关刺激的干扰。2.制定并遵守合理的作息制度。3.指导孩子从事活动的质量要高。4.引导孩子积极动手动脑。

家访教师

杨艳黎

家长签名

家访目的

活动中注意力集中的时间较短

家访内容

原因：对某一件事的持久的时间不够

教师分析：

她到幼儿园后,很调皮，总是做一些让老师意外的事，跑、跳 ，很难管，老师说什么都没有用，似乎和她无关。对此我们应给予足够的重视,积极地加以解决。应有针对性地进行心理健康指导,给孩子更多的关心,以弥补家庭教育的不足。

家长分析：

在家一般都是她自己玩，妈妈要带妹妹，很少管到她，我们大人对她也有点娇惯，只要不出危险我们还是基本依着她，所以很多坏习惯就养成了。

家访成效

通过此次交流，老师和家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子。1.创造自主的机会。2.在日常生活中,家长积极为孩子创造群体环境,使孩子有机会与同龄人交往。3.对孩子提出的要求应区别对待,该拒绝的应以适当方式加以拒绝,并说明理由,以免孩子产生优越感,养成任性、倔强的性格。

家访教师

陈丹萍

家长签名

家访目的

活动中好动，但单独回答或发言时，就缺乏自信。

家访内容

原因：缺乏自信，语言表达不完善。

教师分析：

杜思文是个活泼开朗的孩子，，但在集体活动中回答老师的提问就显得有点胆怯，举手的次数也不多，回答问题的声音也是比较小的。当然，这可能有一部分原因是孩子原本的性格导致，我们作为老师还是要发现问题，给与孩子信心，让孩子有自主权，多听孩子的想法。

家长分析：

在家里很皮，没有要求的回应，她很会说，一个人说的不停，你让她回答问题，她就很胆怯很怕说错的样子。

家访成效

通过此次交流，老师和杜思文家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子。1.多鼓励，多发现她的优点,帮助她扬己之长,勇敢地去尝试,逐渐习惯于考虑各种达到成功的途径与可能性。2.多倾听孩子的想法，并尽可能帮助她去变为现实。

家访教师

杨艳黎

家长签名

家访目的

多进行阅读，培养良好的阅读习惯。

家访内容

原因：阅读能力的提高

老师分析：

    郭家硕是个活泼好动的孩子，能与同伴和睦相处。但是口语表达还是不够好，与人交流的时候一紧张就容易结巴，感觉很不自信，虽然你们上班忙没有空陪他，但是最好在家抽点时间和孩子一起阅读一些书籍，这样的亲子阅读更能培养孩子的口语表达及自信心。

家长分析：

 在家我们也没空陪他，照顾他，都是他自己在家里看看电视，画画画。

家访成效

    通过此次交流，老师和郭家硕家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子。1.有意识地培养孩子阅读书籍的习惯。2.创设适当的阅读环境，让孩子爱上阅读。3.在日常生活中,家长积极为孩子创造群体环境,使孩子有机会与同龄人交往。  

家访教师

陈丹萍

家长签名

家访目的

对一件事的坚持性不足，缺乏耐心。

家访内容

原因：对一件事维持的时间不够长，遇到问题比较容易退缩。

教师分析：

    韩丹婷是个非常听话的孩子，有礼貌，进餐习惯也好，自理能力也强，这些都是小朋友学习的榜样，可是在活动中集中注意的时间不够长，容易被周围的小事给打扰。

家长分析：

在家里韩丹婷做一件事情的持久性也不长，容易被周围的小事影响。在家里是比较喜欢画画，到处都是画的画，但是画的都不是太好，在画画这件她喜欢的事情上，坚持的时间还是比较长的。

家访成效

通过这次的交流，韩丹婷妈妈了解到孩子在某一方面欠缺的，需要引起重视。我们老师也和家长达成了一致的目标，尽可能的帮助孩子养成良好的学习品质。

家访教师

杨艳黎

家长签名

家访目的

吃饭比较慢，有点挑食。

家访内容

原因：

 孩子吃饭挑食，遇到自己喜欢吃的，吃起来很快，量也有些多，遇到自己不喜欢的菜，筷子动都不动。

教师分析：

这段时间我们对韩赟希的吃饭进行了阶段性的观察，发现她在吃饭时总会和同伴讲话或边玩边吃。这样的习惯非常不好，马上天冷下来，孩子如果还这样，饭菜是冷的很快的，吃了对身体也不好。

家长分析：

    在家吃饭也是一样，要边玩边吃，现在家里的零食我们也尽量减少了。

家访成效

通过此次交流，老师和家长一起想了一些办法，希望能帮到孩子。1.创设良好的进餐氛围，定好吃饭时间，引导幼儿愉快进餐。2.运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯。3.家长与幼儿园积极配合，共同培养幼儿良好的进餐习惯。多渠道与家长沟通，实现家园互动；挖掘教育资源，吸引家长参与活动。

家访教师

陈丹萍

家长签名

家访目的

不睡午觉，活动中注意力不集中。

家访内容

原因：不能听从指令，相应的时间，不做相应的事。

教师分析：

   洪云睿是个淘气的孩子，活动中对于老师提出的问题还是比较积极，但是集中注意的时间比较短，对于一些要思考过长的问题，他就不能坚持下去，比较容易放弃。在午睡的过程中，是经常去打扰别的小朋友从来不要睡觉。

家长分析：

    在家里都是摸着妈妈的脸睡的，奶奶陪着午睡都没用，就是不睡，一定要妈妈陪着才肯睡。

家访成效

通过这次的交流，洪云睿妈妈已经知道了他在幼儿园的表现，不睡午觉时老问题，但对于快要升入小学的他，能静下心来做一件事是非常关键，一定要早发现早点培养。

家访教师

杨艳黎

家长签名

家访目的

练习跳绳，为12月跳绳过关做准备

家访内容

原因：练习跳绳，为12月跳绳过关做准备

教师分析：

 李诗涵是个非常惹人喜欢的孩子，能与同伴交流，总是能交到很多好朋友，在集体活动中对老师提出的问题也能主动的思考回答。最近我们在练习跳绳，12月份将开展跳绳的过关测试，希望李诗涵能加强练习，争取顺利通过。

家长分析：

 她还是比较要强的，在家里很懂事，大人讲什么都能认真的听。她知道最近要跳绳比赛，在家也要求我帮她买绳子在家里练习。

家访成效

李诗涵妈妈知道了她在幼儿园的表现，觉得很欣慰，也通过这次的交流知道了最近幼儿园将要开展的活动，她也将督促孩子加强练习。