家访教师

赵静

家长签名

家访目的

手指甲过长，需要养成良好的卫生习惯。

家访内容

原因：不能按时剪指甲。

教师分析：

政昇是一个聪明懂事的孩子，每天来园都能积极和老师、小朋友打招呼。但最近晨检时老师发现政昇的指甲太长了，要记得勤剪干净，不然会弄伤自己和别人的。

家长分析：

妈妈下班晚，爷爷奶奶年纪大，看不见。

家访成效

通过此次的家访活动，妈妈意识到孩子卫生习惯养成的重要性，孩子也养成了勤剪指甲的好习惯。

家访教师

徐伊頔

家长签名

家访目的

挑食太厉害，只能接受白米饭。

家访内容

原因：孩子只能接受白米饭，挑食太厉害。

教师分析：

孩子在园一年了，还是只能接受白米饭，老师给他提供蔬菜和肉类，他都会

拒绝。长时间下来，孩子的营养会跟不上。

家长分析：

他在家也是这样，闻到菜的味道会反胃。我们在家会再多和他讲讲，让他试

试吃点菜。

家访成效

通过和家长的沟通、交流，家长尝试让孩子从蔬菜开始慢慢接受，慢慢的改掉挑食的毛病。

家访教师

赵静

家长签名

家访目的

排队、散步时爱讲话。

家访内容

原因：注意力容易分散，特别爱凑热闹。

教师分析：

上了中班以来，各方面表现不错。在园时能与同伴愉快的游戏，在与同伴游

玩时，会照顾其他小朋友。但是在排队的时候经常不专心，爱和别人讲话、玩闹。　　

家长分析：

平时在家比较宠爱她，会比较放纵一些，没什么规矩。

家访成效

通过和书涵妈妈的沟通，家长对幼儿的情况有了一定了解，配合老师进行了习惯的培养，比之前有进步。

家访教师

徐伊頔

家长签名

家访目的

孩子爱抢嘴。

家访内容

原因：急于表现自己。

教师分析：

枝枝在区域游戏时，能认真观察并大胆尝试。但是有一个不好的习惯，当老师和其他孩子沟通时，常常会忍不住抢嘴。

家长分析：

在家跟着奶奶和哥哥们相处时，也会出现这种现象。

家访成效

及时与家长进行沟通联系，能有效帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿良好的发展。

家访教师

赵静

家长签名

家访目的

吃饭速度比较慢。

家访内容

原因：吃饭不专心。

老师分析：

上了中班以来，各方面表现不错。做操很认真，午睡也很好，但吃饭依然比

较慢，眼睛东看西看，不快点吃。

家长分析：

在家也是这样，我们说也没用。她的性子就是慢性子。

家访成效

在平时的用餐时间，通过语言提醒、时间概念的加深，孩子偶尔能速度较快的吃完午饭。

家访教师

徐伊頔

家长签名

家访目的

孩子的自尊心较强，遇事不能主动寻求帮助。

家访内容

原因：遇到困难不会主动寻求帮助。

老师分析：

午饭时，娜娜突然哭了起来。老师连忙安抚娜娜情绪，并询问哭泣原因。娜

娜对鱼肉不是很喜欢，因为不想吃就难过的哭了。

家长分析：

孩子平时的自理能力较强，自尊心也强。

家访成效

通过家访，家长了解了孩子的性格特征，孩子也知道遇事要主动找成人帮助。在日常的活动中，孩子也能主动和老师寻求帮助。

家访教师

赵静

家长签名

家访目的

会和周围的幼儿讲话。

家访内容

原因：总喜欢和小朋友说话。

老师分析：

平时比较乖巧，但最近发现在小组休息时、自主学习时会忍不住和旁边的小

朋友讲话。提醒后会立马改正，但过一会还是会继续讲话。

家长分析：

在家比较活泼，话也总是说不完。

家访成效

这段时间，老师经常提醒之后，萱萱的表现也越来越好。家长在家也通过一系列的活动，帮助幼儿养成了好的常规。

家访教师

徐伊頔

家长签名

家访目的

帮助孩子大胆表现自己。

家访内容

原因：性格内向，不愿意在大家面前表现自己。

教师分析：

琪琪是个乖巧的孩子，但是他不太愿意和老师交流沟通。尤其自主学习时，

他常常不敢动手也不敢和老师分享自己的发现。家长可以多带孩子到人多的地方玩耍，锻炼胆量。

家长分析：

工作比较繁忙，与孩子沟通比较少，也比较少出去玩。

家访成效

通过和家长的沟通，琪琪妈妈了解了孩子在园的一些表现。老师在平时的活动过程中，也会多鼓励他，他比之前勇敢了些。