1. 喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。

2. 了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

3. 喜爱文学作品，学习用连贯的语言表达自己的想法，并进行简单的讲述，对谜语、故事感兴趣。

4. 喜欢折纸，尝试用图示的方法折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。

5. 能根据音乐节奏做动作和变换动作，并能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作。

6. 能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。

7. 感受鸟儿迁徙过程中不畏困难的精神，增加爱护鸟类的情感。

二、活动内容：

第一周（4.24—4.29）

第二周（5.5—5.7）

1．语言：大雁考上邮递员（故事）

2．美术：手掌五彩鸟

3. 数学：剥豌豆（数量）

4．音乐：喂小鸟（音乐游戏）

5．科学：捕鼠能手——猫头鹰

6. 综合：鸟的王国

7. 体育：白鸽警士

8．社会活动：小鸟，我的朋友

9. 音乐：大舵鸟（歌唱）

10. 数学：做纸牌

1．语言：鸟王请客（诗歌）

2．综合：爱鸟周

3．体育：送信

4．美术：啄木鸟

5. 社会：鸟类大罢工

三、环境资源

1. 收集各种鸟类的照片和图片说明展示在主题墙和自然角中，帮助幼儿拓展视野，亲近自然。

2. 设计《我知道的小鸟》调查表，布置在主题墙中。

3. 在美工区提供喜鹊、猫头鹰、啄木鸟、鸵鸟和鸽子的图片，请幼儿观察并绘画，将作品张贴在靠近窗边的作品展示区。

4. 在自然角根据实际情况饲养鸟类，并愿意进行定期的照料和观察。

四、区域活动

美工区：1.提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆类等，鼓励幼儿观察、表现各种可爱的小鸟。

2.提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。

        3.幼儿和教师共同搜集纸箱板、报纸、木工刨花等废旧材料，大胆想象并设计制作保护鸟的标志。

建构区：尝试用雪花片、乐高等插塑玩具表现小鸟的外形特征。

阅读区：师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片玩猜谜游戏，两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。

认知区：1.根据数卡的指示给小鸟排出不同的队形，体验排列空间的变化与数量的关系。

        2.提供各种图形的卡片供幼儿拼摆“小鸟的房子”，并统计所用图形的数量。

五、节日活动

5月1日劳动节   5月8日母亲节