1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。

3.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。

4.能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。

5.认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。

6.能协调地走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。

二、活动内容：

第一周（3.14—3.18）

第二周（3.21—3.25）

第三周（3.28—4.1）

1．语言：春天的电话（故事）

2. 综合：春天在哪里

3. 体育：小猴运桃

4．数学：给花宝宝排队（数量）

5．音乐：春天（歌唱）

6．美术：春天的花草（美工）

7．健康：多运动身体好

8. 科学：蜗牛吃什么

1．语言：春天的秘密（诗歌）

2. 综合：雷公公在敲门

3. 科学：毛毛虫和蝴蝶

4．体育：邮递员送信

5．数学：给春天的信（数量）

6．音乐：蝴蝶找花（音乐游戏）

7．美术：美丽的风筝（美工）

8. 社会：春游的准备 

1．语言：春天的色彩（散文）2. 综合：美丽的春天

3. 社会：春天的田野

4．体育：跳格子

5．数学：找图形（图形）

6．音乐：杨柳青（打击乐）

7．美术：我眼中的春天（绘画）

8.科学：种子发芽 

三、环境资源

1. 请幼儿了解蝴蝶的生长过程，了解其生活习性。

2. 请幼儿利用周末外出踏青，拍一张游玩照片，丰富区角游戏。

3. 在主题墙增添春天特征的装饰物，丰富主题墙。

4. 下发春天的调查表，丰富主题墙。

5. 为了增强幼儿的规则意识，教室区域活动使用区域牌进行游戏。

四、区域活动

益智区：提供材料，锻炼幼儿连续数数的能力。

生活区：收集幼儿外出游玩的照片，制作成“有趣的照片墙”。

建构区：提供七巧板的图纸，让幼儿开发脑力，拼拼搭搭。

美工区：提供树叶、花、树的简笔画，幼儿进行描摹练习。

图书区：增加有关春天的图书，供幼儿阅读。

五、节日活动