家访教师

万吉

家长签名

家访目的

让幼儿养成良好的学习习惯。

家访内容

原因：家庭培养有所懈怠。

老师分析：探探是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。

家长分析：为此，下午放学时，我和他的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入大班，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。”

家访成效

通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

家访教师

岳琳

家长签名

家访目的

让幼儿知道自身的缺点与错误。

家访内容

原因：家长的打骂无形中形成了“榜样”。

老师分析：静静小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打闹，多次和她谈话仍不见效果。为此，我跟她的妈妈进行了一次谈话，我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。”他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

家长分析：在家，她一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，爸爸就经常打她，而妈妈就经常护着她，久而久之养成了不好的习惯。

家访成效

通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

家访教师

万吉

家长签名

家访目的

让幼儿养成良好的习惯。

家访内容

原因：父母对于孩子关心不足。

教师分析：张谨怡小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对她进行了一次家访。

家长分析：平常工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，以后会多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

家访成效

帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

家访教师

岳琳

家长签名

家访目的

让幼儿养成学习习惯。

家访内容

原因：性格拖拉没有约束。

教师分析：航航我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在他身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

家长分析：经过了解知道孩子孩子在家也是散漫的状态，爸爸妈妈包括其他长辈也听之任之，没有帮助改变习惯。

家访成效

通过与他妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。

家访教师

万吉

家长签名

家访目的

上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。

家访内容

原因：原生性格有部分原因，更重要的是无人帮助改进。

老师分析：潘洪杯小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

家长分析：平常上班比较忙，他和哥哥两个人在家保证安全就行，基本不给出门，只关在家里看看电视。因为这边也没有老人照顾，上班的地方也不方便带着孩子，所以孩子变成这样作为父母也很苦恼。

家访成效

经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

家访教师

岳琳

家长签名

家访目的

规范孩子的行为习惯，提高自控能力。

家访内容

原因：被家长关注得少，想要表现自己。

老师分析：上课的时候总喜欢和旁边的小朋友说话，注意力不集中，绘画方面的能力比较差，因为爱说话的问题，已经调换过好几次的位置了。

家长分析：对于老师的反馈，在家里面也有发现，在家也是经常说不停，不知道是什么原因，平时在家会多教幼儿一些和绘画技能技巧有关的东西，希望老师能够多帮忙。

家访成效

家园共育还是最重要的，只有两方面相互配合，才能帮助孩子发现自己身上的优缺点，经过一段时间的家园合作，恬恬已经能够坚持听十分钟左右的课了。

家访教师

万吉

家长签名

家访目的

帮助幼儿认识到动手打人的行为是不正确的，一定要改正。

家访内容

原因：喜欢动手去“交往”。

教师分析：幼儿在幼儿园表现很乖巧，和家长在家里说的情况完全不一样，有时候和小朋友开玩笑的时候会动手。

家长分析：孩子在家就是很喜欢动手打人，在家里时候，就经常这样子，很怕幼儿在幼儿园也这样经常动手打人，希望老师能够帮忙多督促一下，以防她打伤小朋友。

家访成效

经过一段时间的家园监督与奖惩措施，孩子对于自己爱动手“交往”的行为已经意识到错误，并且也在努力改正中。

家访教师

万吉

家长签名

家访目的

帮助幼儿提高对于集体活动的兴趣。

家访内容

原因：孩子性格比较孤僻，不愿意交流。

教师分析：告知家长幼儿在幼儿园各方面的能力都比较薄弱，平时的作业都不会做，经常别人做作业，她都一个人坐着不动。

家长分析：在家经常给幼儿做一些脑力开发的书籍，不知道为什么到幼儿园都不会，希望老师多指导一些。

家访成效

帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。