1. 体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。

2. 感知夏季的主要特征：天气热，多雨等，认识一些夏季常见的瓜果。

3. 积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。

4. 知道夏季卫生常识及自我保护的方法。

5. 能理解长短概念，学习比较物体的长短，并用语言描述自己喜欢玩水果接龙游戏。

6. 用动作表现乐曲的不同速度与力度，初步感知3/4拍歌曲的节奏特点。

二、活动内容：

第一周（5.23—5.27）

第三周（5.30—6.3）

第三周（6.6—6.10）

第四周（6.13—6.17）

1.综合：夏天到了

2.数学：比长短

3.音乐：洗手帕（律动）

4.体育：小青蛙跳荷叶

5.科学：玩水

6.语言：下雨的时候

7.美术：小花伞

8.社会：快乐的六一

1.语言：快乐六一儿童节

2.数学：小熊看戏

3.音乐：六一儿童节

4.美术：节日布置

5.体育：好玩的皮球

6.科学：有趣的小风车

1.语言：邮递员

2.数学：水果接龙

3.音乐：夏天到

4.美术：太阳过节

5.体育：小汽车爬坡

6.科学：好吃的西瓜

7.健康：干净食物人人爱

8.综合：听一听

1. 语言：我要升中班了

2. 综合：夏天的冷饮

3. 科学：试一试

4. 音乐：瑶族舞曲

5. 体育：小花猫

6. 数学：走迷宫

7. 社会：夏天真热

8. 美术：好吃的棒冰

三、环境资源

1. 本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜（如水乡的水生作物、平原的耐旱作物）和自然现象（如雷、雨等）；本地区富有特色的夏季自然景色；本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏，都应作为本主题教育活动的资源加以开发和利用。

2. 夏季，幼儿的身体无拘无束（衣着少），是肢体动作和身体活动幅度最大的时期，也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，活动室环境应尽可能以冷色调为主，而且色彩不宜过多，给人以清爽之感。

3. 教师应根据本园、本班环境的实际情况，对幼儿户外活动场所（如晨练、做操区域等）和室内游戏场所（如各种游戏区域等）做适当的调整，尽可能将其设置在阴凉、通风处。

四、区域活动

生活区：提供糖、盐、味精、维C泡腾片等让幼儿感知物体的溶化现象。

益智区：1. 提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。

2. 提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。

美工区：提供油泥，运用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。

科学区：1. 提供玩水材料，让幼儿自由感知水的特性。

2. 提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水游戏。

3. 提供各种瓶、盆、篓、桶等，在下雨天玩接水游戏，引导幼儿发现有洞的容器接不住水。

阅读区：布置夏季服饰展，幼儿相互欣赏并交流。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服饰，引导幼儿给娃娃换夏季服装。

五、节日活动

    6.1儿童节  6.3 端午节