上午活动一：数学活动《做纸牌》

活动目标：

1.认识并知道纸牌上的数字、图案和标记。

2.能根据9以内数的等量配对、比大小。

3.会与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。

活动准备：

经验准备：对9以内的数量有一定的了解

教具准备：1.数量为2~9的扑克牌若干    2.PPT

学具准备：1.自制卡片人手4张          2.记号笔

活动过程：

一、出示纸牌，引起兴趣。

1.这是什么？（出示真的纸牌）

2.纸牌上面有什么？（幼儿讲述）

老师把纸牌放大了，一起来观察一下！（出示PPT）

小结：纸牌上面有数字、标记和图案。

二、感知数量，学习记录。

1.数字、标记和图案，它们之间有什么秘密？

（数字和图案的数量是相等的，标记和图案是一样的）

2.谁试着来说一说这张牌上有什么？（请两名幼儿讲述）尝试说一说数字、图案和标记。

3.分发纸牌，幼儿集体讲述。

谁愿意来说一说你的纸牌上有什么？

4.纸牌加工厂最近出现问题了，他们的纸牌卖不出去要请小朋友帮忙，你们愿意吗？

5.请小朋友仔细看一看、数一数这张牌上有什么？还缺什么？（有数字和标记，要添加图案）

三、幼儿操作，学做纸牌。

原来纸牌加工厂在加工纸牌时不认真，我们帮他们填补完整好吗？

交代要求：

（1）每个小朋友拿4张纸牌进行操作。

（2）看清楚纸牌上图案标记缺什么添加完整。

（3）在空白纸牌上添上数字、标记、图案。

四、幼儿游戏，鼓励评价。

1.现在我们用纸牌来玩比大小的游戏吧

（1）教师出一张牌，幼儿按要求拿出大或小的牌：

（2）幼儿两两结伴玩比大小的游戏。

小结：今天我们和纸牌玩了“比大小”的游戏，其实纸牌还能玩出很多新的玩法，老师放到区角里，你们区域游戏的时候再一起去试一试，玩一玩。

活动二：个别化学习：

硬币存水

啄木鸟

纸杯叠叠乐

我会叠衣服

下午活动一：音乐活动《大鸵鸟》（歌唱）

活动目标：

1.用较轻快、活泼的声音学唱含十六分音符的歌曲。

2.尝试用动作表现大鸵鸟的特征及动态。

3.在歌唱中感受大鸵鸟勇于接受挑战，克服困难的精神。

活动准备：

经验准备：1.已认识不会飞的鸟，了解鸵鸟的形象特点。

教具准备：1.音乐。 2.鸵鸟图片。  3.鸵鸟走路的视频。

座位准备：大U型。

活动过程：

一、“猜猜看”游戏，激发兴趣。

1.（出现画面一） 猜一猜里面藏着谁？

二、图片提示，学唱歌曲。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

（一）小翅膀。

1.移开其中一小块，出现翅膀。  　　

2.“这是什么呀？”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？”  　　

学习歌词：不会飞来只会跑。  　　

小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。

（二）长长的脚。

1.“它的脚怎么样？”（很长）这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？（高跷）  　　

2.学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。

（三）身体摇摇晃晃走路的样子。

1.教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”  　　

2.我们一起来学一学。  　　

3.“刚才我走不稳的时候，唱了什么？”  　

4.学习拍十六分音符节奏XXXX XX ︱ XXXX X︱边拍边唱一唱。

(四) 出示鸵鸟，完整歌词。

1.小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，究竟是什么鸟呢？我们一起来看看。出示完整的鸵鸟图片。

2.“大鸵鸟哟翅膀小， 不会飞来只会跑， 走起路来迈大步呀， 两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟，两脚就像踩高跷。”

3.“哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗？

（五）学唱歌曲。

1.让我们跟着音乐一起来唱一唱。　

三、“藏一藏”游戏，巩固歌曲。

把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。

上午活动一：科学活动《捕鼠能手——猫头鹰》

目标：

1. 观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。

2. 知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。

准备：

1. 配套挂图，猫头鹰图片或标本。

2. 猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。

3. 《幼儿画册》 。

过程：

1. 观察猫头鹰的外形特征和习性。

（1）出示猫头鹰图片让幼儿观察。提问：图片上的鸟叫什么名字？看到它你有什么感觉？请仔细看看猫头鹰是什么样子的。

引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。

（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察。

猫头鹰正在干什么？它是怎样捕捉老鼠的？为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠？

结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）

（3）提问：你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗？（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠） 猫头鹰是吃什么的鸟？

（4）提问：你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）

2. 组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。

（1）你喜欢猫头鹰吗？为什么？

（2）为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？

（3）对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？

3. 小结。

虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。

活动二：个别化学习：

布谷鸟

扣纽扣

轮子滚滚乐

快乐阅读

下午活动一： 集体阅读《早睡早起身体好》

目标：

能认真安静地倾听故事，积极积极举手发言。

上午活动一：剥豌豆（数学）
  目标：
  1.能感知不同豌豆荚中豌豆粒的数量是不一样的。
  2.能自己想办法清楚地记录每个豌豆荚中豌豆粒的数量。
  准备：

豌豆荚，分类盒，黑色勾线笔，白纸。
  过程：
  1.观察豌豆荚。
  幼儿取一个豌豆荚仔细观察，感受并说说豌豆荚的特征。
  2.尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

（1）提问：猜一猜，豌豆荚里有几颗豌豆?

（2）讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢?
  （3）幼儿每人剥两个豌豆荚，并用合适的方法将豌豆荚中豌豆的粒数清楚地记录在纸上。
  （4）交流、讨论：自己是如何记录的?你认为哪种记录方法更清楚?为什么？
  3.剥豌豆并记录。
  幼儿继续剥豌豆（每人3~4个豌豆荚），并进行记录。
  4.交流。
  幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。引导幼儿发现不同豌豆荚里的豌豆粒数量是不
  样的。

活动二：个别化学习：

有趣的沉浮

啄木鸟

堆堆乐

我会刷牙

下午活动一：音乐活动《喂小鸟》（音乐游戏）

目标：

1. 随着音乐合拍地做鸟飞等动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

2. 大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

3. 能按自己所扮演的角色，积极与同伴交流。

准备：

1. 已学会小鸟飞动作。

2. 已会唱歌曲。

3. 配套音频。

过程：

1. 复习歌曲，并分角色演唱。（教师或幼儿扮鸟妈妈）

2. 学习歌表演。

（1）完整地按歌曲内容即兴歌表演。教师反馈较好的动作后，集体练习。

（2）分角色歌表演。

3. 学玩音乐游戏。

（1）音乐①：教师当“鸟妈妈”，幼儿当“小鸟”，分别唱第一、第二段歌词，并进行歌表演。

（2）“鸟妈妈”随音乐②出去找食，边飞边做捉虫动作。

随音乐③，鸟妈妈飞到每个“小鸟”面前喂食（“鸟妈妈”给每只小鸟喂一条“虫”，“小鸟”点头，表示吃食) 。

（3）“鸟妈妈”说：“孩子们！跟妈妈去学本领吧！”在音乐②的伴奏下，“小鸟”跟“鸟妈妈”做鸟飞的动作。

（4）音乐④：刮大风了，“小鸟”四散飞翔，但还是很勇敢地与大风搏斗，坚持飞行（发挥想象，改编各种鸟飞的姿势）。风停了，大家飞回家了。

4. 集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

上午活动一：美术活动《手掌五彩鸟》

目标：

1.根据手型展开联想，运用点线画出手掌鸟的造型。

2.能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”。

2.萌发热爱大自然，热爱动物的情感。

准备：

教具：PPT。

学具：彩色蜡笔、记号笔、画纸人手一份。

过程：

一、声音导入，引发兴趣。

师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。（播放ppt课件中的森林图）

小结：原来是小鸟们在唱歌，真好听。

二、欣赏图片，感知鸟类外形特征。

师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们认不认识它们。（展示图片孔雀、鹦鹉、啄木鸟、杜鹃）

小结：森林里住了这么多五颜六色、花纹各异的小鸟，它们有美丽的羽毛、会飞的翅膀、细细的爪子、尖尖的嘴巴。

三、观察范例，拓展想象。

1.师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

2.师：它长得像什么？是怎样变出来的？请你给它取个好听的名字吧。

3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求。

（1）步骤：小手张开压纸上，拿起画笔描一描。眼睛嘴巴翅膀脚，我的小手变小鸟。

（2）讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计。

（3）讨论涂色时的注意点：尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外。

（4）鼓励幼儿大胆想象添画场景。

小结：一只美丽的五彩鸟就变出来了。

四、自主创作，巡回指导。

   师：看看这些手掌五彩鸟是怎么变出来的？（出示不同形态的手掌鸟）

   小结：鸟头的方向、手指的变化都能变出手掌五彩鸟。森林里的小鸟想要邀请五彩鸟们去一起聚会，小朋友们用小手变一变，变出好看的“手掌五彩鸟”吧。

五、作品欣赏，交流评价。

师：我们一起来看看大家变出的五彩鸟是什么样的。

师：你最喜欢谁的五彩鸟，为什么？我们来听听他的看法。

六、亲子探索，拓展经验。

师：除了用手掌变出五彩鸟，还能怎么变出五彩鸟呢？小朋友们和爸爸妈妈一起回家寻找制作五彩鸟的方法，然后可以将制作的五彩鸟带来与同伴交流分享。

活动二：个别化学习：

鸟捉虫

垃圾分类

美丽的房子

漂亮的花

下午活动一：体育活动《白鸽警士》

目标：

1. 练习挥臂投掷，提高投掷能力。

2. 发展动作的协调性和灵活性。

准备：

1. 在木夹子一头系上彩条做成飞镖，按不同组别提供不同颜色的彩条，幼儿人手一个。长竹竿一根，一头用绳系上老鹰的图片。

2. 《小鸟飞》的音乐，橡皮筋一根。

3. 《黑猫警长》歌曲磁带，录音机。

过程：

1. 游戏：猎人和小鸟。

    教师做猎人，幼儿随着“小鸟飞”的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。

2. 扮演白鸽警士。

幼儿集体模仿白鸽警士：

侦察情况——四处张望（头部运动）；

传递情报——动动翅膀（肩部运动）；

操练本领——整理羽毛（体转运动）；

添加装备——取物投放（腹背运动）；

庆祝胜利——高兴（跳跃运动）。

3. 白鸽战士练投掷。

（1）在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。

（2）幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。

 4. 做游戏“白鸽战老鹰”。

玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投击，再捡起同颜色的飞镖继续投击。教师根据幼儿的投掷状况确定老鹰是否要飞走了。

5. 结束部分。

幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。

上午活动一：语言活动《大雁考上邮递员》（故事）

目标：

1. 幼儿初步认识鸭、麻雀和大雁。

2. 对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。

3. 知道各种鸟类动物都各有所长。

准备：

1. 鸟类动物图片（如：啄木鸟、大雁、小麻雀、老鹰等）。

2. 师生共同布置“鸟类学校”的背景。

3. 《幼儿画册》，配套音频。

过程：

1. 提出主题，引发幼儿的兴趣。

提问：动物邮局要招收邮递员，考试通告贴出后，有不少鸟儿来报名。信鸽老师告诉大家：“这次招收的邮递员，主要考走路、游泳、飞行三项。”谁会去报考呢？

2. 分段欣赏故事。

（1）讲述第一段，出示小鸭图片，引导幼儿思考：他能参加吗？符合要求吗？为什么？教师讲述故事以后提问：小鸭有没有成功？他哪一项不及格？为什么？

（2）讲述第二段，出示小麻雀图片，让幼儿分析：小麻雀能不能录取？讲述故事内容以后提问：为什么小麻雀没有被录取？他哪一项没有及格？你觉得哪种动物比较合适？

（3）讲述第三段，出示大雁图片，教师讲述内容。请幼儿说说为什么大雁能合格被录取，信鸽老师是怎么考大雁的。

3. 教师再次完整讲述故事内容，帮助幼儿进一步理解故事情节。

4. 提问：动物邮局招收邮递员，哪些动物去报名了？他们成功了吗？为什么？最后谁成了邮递员？

5. 引导幼儿边看《幼儿画册》，边连贯地讲述故事内容。

6. 出示若干个鸟类动物，如：小麻雀、猫头鹰、啄木鸟等，提问：他们也愿意为大家服务，你们觉得他们能为大家干什么呢？让幼儿了解各种鸟都有自己的长处。

7. 经验迁移：建立一个“鸟类学校”，请幼儿为各种鸟儿找工作。

活动二：个别化学习：

好玩的拼图

鸟的结构

大楼房

灵活的剪刀

下午活动一：社会活动《小鸟，我们的朋友》

目标：

1．认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。

2．能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。

3．了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。

准备：幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声

过程：

一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。

(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？ 小鸟是怎样唱歌的？幼儿模仿小鸟的叫声。

二、认识、观察几种常见的鸟，了解鸟类的特征。

1．介绍自己收集的鸟类图书 请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜欢它什么地方？在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。

2．出示啄木鸟的图片，提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。

3．教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的 顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。

小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

三、组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系。

讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟 类，大自然会有什么样的变化？

小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类 就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以， 我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。

四、知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。

1．鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的 4 月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。 2．讨论如何爱护鸟类。

讨论：我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢？你们有什么好办法呢？

上午活动一：综合活动《鸟的王国》

目标：

1. 能积极参加游戏活动，会用几种形式表现对常见鸟的认识。

2. 有爱护鸟类、热爱大自然的情感。

准备：

1. 幼儿对生活中常见鸟有初步的认识。

2. 配套挂图，《幼儿画册》上各种常见鸟的图片或课件。

3. 幼儿有过搜集、自编关于“鸟”的谜语的经历。

4. 各种常见鸟的头饰，“大树”布景。

过程：

1. 用动作表现出自己是一只快乐的小鸟。

（1）幼儿随音乐合拍地做小鸟飞等动作。

（2）交流：我模仿的是什么鸟？

2. 介绍各种游戏的玩法和规则。

（1）猜谜游戏：“欢迎小鸟王国的客人”。

规则：教师、幼儿轮流出谜语，教师根据谜底出示相应的鸟的图片。

（2）鸟类棋：“和小鸟说一句话”。

规则：两人玩，轮流出棋子，遇到小鸟要说：“××鸟，……”

（3）表演游戏：“我是快乐的小鸟”。

规则：幼儿头戴各种鸟的头饰，在音乐声中轮流“飞”出，并大声地进行自我介绍：“我是快乐的××鸟，我最喜欢……（我的本领）”

（4）分类游戏：“找朋友”。

规则：将所有鸟类的图片按照是否会飞的标准进行分类。

幼儿根据自己的意愿选择游戏进行活动。

3. 感受鸟种类的丰富性。

（1）观看配套挂图《幼儿画册》上鸟的图片或课件。

（2）说一说自己最喜欢的鸟。

活动二：个别化学习：

走迷宫

系鞋带

漂亮的公园

不会唱歌的小鸟

下午活动一：美工活动《快乐的小鸟》（一）

目标：
  1.初步学画小鸟轮廓，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。
  2.能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

3.尝试用不同色彩的纸浆填满小鸟身体。
  准备：

鸟的图片（示范画）、小鸟的步骤图、纸板、纸浆、镊子。

过程：
  一、图片导入。
  1.师：今天啊我们班来了一群可爱的小朋友，一起来看看是谁呀？
  二、引出活动内容。
  1.师：是快乐的小鸟。那你们知道小鸟的全身是哪几个部分组成的？(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上）
  2.示范步骤：把大圆当做头，小圆做身体，小鸟的翅膀在身体的两侧，小鸟的头上还有眼睛和嘴巴，最后别忘了小鸟的尾巴。
  3.师：你们想不想也来试一试呀？请在纸板上画上喜欢的小鸟吧！
  三、讲评初试画。
  1.师：我请小朋友来说说看，你是怎么来画小鸟的？

2.师：小鸟还缺了什么？怎么用纸浆给它穿上好看的衣服？

3.师：小朋友们用纸浆给小鸟穿上好看的衣服吧！
  四、作品交流。

1.师：我们一起来看看刚刚小朋友们的小鸟，你最喜欢哪只？为什么？

2.师：这么可爱的小鸟需要我们好好保护，才会让它们更加快乐！