1. 能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

2. 知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

3. 平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

4. 能听声音辨别5个以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。

5. 为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。

二、活动内容：

第一周（4.25—4.29）

第二周（5.5—5.7）

第三周（5.9-5.13）

第四周（5.16-5.20）

1.科学：神奇的口袋

2.数学：一样的放一起

3.音乐：找小猫

4.综合：调皮的小老鼠

5.语言：小青蛙听故事6.体育：小猫钓鱼

1.科学：听音乐找乐器

2.综合：小狗守铃铛

3.数学：听一听，数一数

4.音乐：饼干歌

5.体育：大熊猫滚球

6.健康：快乐的小帮手

1.语言：手指儿歌

2.科学：小鼻子真灵

3.健康：不挑食

4.音乐：我爱我的小动物

5.数学：变得一样多

6.美术：美丽的手帕

1.语言：三只小猪盖房子

2.美术：百变的太阳

3.音乐：小手爬（律动）4.数学：认识早晨、白天、晚上深夜

5.科学：亮眼睛

6.综合：光脚旅行

三、环境资源

1. 在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具（在可乐罐中装入豆子、米或小石子等物品，制成可发出各种声音的操作材料；在一个大小适当的纸盒或布袋中，装入软硬度、光滑度、形状、大小各不相同的物品，制成“摸盒”或“摸袋”等），老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。

2. 师幼共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等；各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人。

四、区域活动

建构区：我们的幼儿园:提供各种大小、各种形状的积木,引导幼儿用围合、垒高的方法建幼儿园。

美工区：1.我的手脚:提供多种颜料,玩印手印、印脚印的游戏。

2.涂鸦:提供颜料,鼓励幼儿大胆地在废旧的大纸盒或破旧的小椅子上随意涂画。

科学区：1.声音配对:在易拉罐中分别装人黄豆、沙子、小石子、米粒等物并封口,引导幼儿摇一摇、听一听,玩声音配对游戏。

2.尖鼻子:收集空胶卷盒，在盒盖上钻几个小孔，分别装人香水、风油精、醋、麻油等,让幼儿分辨不同的气味。

生活区：1.串珠子:提供串珠、绳子，幼儿练习串珠。

2.扣纽扣:收集各类的纽扣等。练习扣纽扣拉拉链、袜子配对，并学习叠衣服的方法。

图书区:提供图书,学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。

五、节日活动   

5.1劳动节    5.4青年节    5.8母亲节