1. 初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2. 初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。

3. 学习观察事物的基本方法。积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

4. 能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一个部分。

5. 能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1~5的排序。

6. 用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。

二、活动内容：

第一周（3.28—4.2）

第二周（4.6—4.8）

第三周（4.11-4.15）

第四周（4.18-4.22）

1.语言：迎春花

2.数学：迎春花开了

3.音乐：春天（歌曲）

4.体育：双脚跳

5.科学：春天来了

6.综合：绿色的草地

7.社会：找绿色 

8.美术：草地上的花

1.科学：桃花开了

2.语言：花路

3.数学：蝴蝶找花

4.美术：花儿真美丽

5.健康：男孩女孩身体

6.音乐：蝴蝶花

7.体育：采桑叶

8.综合：春风

1.社会：毛毛虫

2.科学：小鸡小鸭

3.语言：坐火车

4.音乐：小鸡出壳（律动）

5.数学：小动物运动会

6.美术：小蜗牛出来了

7.体育：小鸡和老鹰

1.语言：熊宝宝的小芽芽

2.折纸：春天的郁金香

3.音乐：小兔和狼

4.数学：数数有多少

5.体育：小蝌蚪找妈妈

6.科学：这是谁的蛋宝宝

7.综合：踏春去

8.健康：多吃蔬菜不挑食

三、环境资源

1. 幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物等）充满生机的变化与特征，是本主题教育教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。

2. 班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。

四、区域活动

美工区：1. 提供绿色的长条皱纹纸让幼儿练习搓柳条。

2. 提供画有竖线条的绿色纸和一张底板。幼儿练习使用剪刀，将剪下的小草贴在底板上。

3. 提供油泥，引导幼儿用油泥制作春天的小动物：小鸡、毛毛虫、小蜗牛等。

4. 提供水粉、棉签，学习用棉签画蝴蝶、小鸡、小鸭等。

阅读区：提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏。如儿歌、故事、动物、植物等。

科学区：1.饲养小蝌蚪，观察和喂养小动物。

2.种植、管理洋花萝卜等，并观察洋花萝卜的生长变化。提供多种瓶子和瓶盖，让幼儿匹配，练习揿、拧瓶盖。

建构区：提供积木、插塑等建构春天里的公园，引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙和各种花草。

益智区：提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片，幼儿自由谈谈说说春天的变化并进行分类。

五、节日活动

     4月5日清明节