家访教师

许月华

家长签名

家访目的

培养孩子独立自主的能力

家访内容

原因：培养孩子独立自主的能力

教师分析：

在家调皮任性,为所欲为,不服管教,在园却文静守纪,表现良好；造成这样现象的原因,主要是幼儿园、家庭两种不同的育人环境所致。由于是独生子女,孩子在家中备受关爱。

家长分析：

到幼儿园后,孩子由家庭的核心变成了众多学生中的普通一员,失去了特别的关心和照顾,孩子由于心理调适与平衡能力较差,便容易出现这种在家在校截然不同的性格差异。

家访成效

1.创造自主自立的机会,培养孩子的独立自主能力。

2.在日常生活中,家长积极为孩子创造群体环境,使孩子有机会与同龄人交往。

3.对孩子提出的要求应区别对待,该拒绝的应以适当方式加以拒绝,并说明理由,以免孩子产生优越感,养成任性、倔强的性格。

家访教师

许月华

家长签名

家访目的

学会与同伴友好相处。

家访内容

原因：脾气大，容易发火。

教师分析：

刘芷柔是个非常有主见的孩子，话不多，但每件事都特别有自己的想法。在绘画活动中也是表现的很好，特别的专注。但是也在集体活动中发现了一些问题，例如小朋友在游戏中碰到了她，她就会很不开心，对着那个小朋友大声叫喊，同时还要跑来气冲冲的告诉老师。

家长分析：

在家里什么都依着她，她说什么就是什么。在家的表现总体是非常好的，也是脾气，以后我们也会配合老师帮助她改正。

家访成效

孩子的性格有一定的天性，但大多数都是后天的形成，这和平时生活的环境，大人对待她或者是他人的态度所慢慢形成。我们在平时的生活中要多注意观察并帮助她。

家访教师

吕烨

家长签名

家访目的

培养的良好学习习惯，避免拖拉现象。

家访内容

原因：做事拖拉

教师分析：

牛昊成是个思维很活跃的孩子，在活动中总是能看到他高举的小手。例如，他在学习的时候，家长可以在规定时间开始，在规定时间结束，避免拖拉的习惯；把看过的书、用过的其它东西放回原处；干任何事都要一心一意；自己的问题自己解决。让孩子从身边的点滴做起，不仅要贯彻到学习之中，还要渗透到生活之中。

家长分析：

做事拖拉是常事，尤其是吃饭速度慢的吓人，每次吃饭都是吃到最后一个。我们在家也是催了又催。

家访成效

1.应从自身做起，给孩子树立好的榜样。

2.不能斥责孩子学习拖拉；埋怨孩子学习不上进。家长应该严格要求自己，要求孩子做到的，自己首先应做到。

家访教师

许月华

家长签名

家访目的

阅读能力的提高

家访内容

原因：阅读能力的提高

老师分析：

庞世锦是个乖孩子，在幼儿园就是老师的小帮手，在活动中做事总是很积极，有自己的想法挺不错的，但是口语表达还是不够好，与人交流的时候一紧张就容易结巴，感觉很不自信，虽然你们上班忙没有空陪他，但是最好在家抽点时间和孩子一起阅读一些书籍，这样的亲子阅读更能培养孩子的口语表达及自信心。

家长分析：

在家我们也没空陪他，照顾他，自己在家里看看电视，画画画。

家访成效

通过家访我了解到了孙安琪的生活环境，以及她家长的工作情况，同时还和她的妈妈提了一些建议，家长也非常愿意配合。

家访教师

吕烨

家长签名

家访目的

做一件事的持久性

家访内容

原因：做一件事的持久性

教师分析：

彭志淼是个非常听话的孩子，有礼貌，进餐习惯也好，自理能力也强，这些都是小朋友学习的榜样，可是在活动中集中注意的时间不够长，容易被周围的小事给打扰。

家长分析：

在家里彭志淼做一件事情的持久性长不长，对什么事比较感兴趣。她在家里很喜欢画画，到处都是画的画，但是画的都不是太好，做这个事情的时候，坚持的时间还是比较长的。

家访成效

通过这次的交流，彭志淼奶奶了解到了孩子在某一方面所欠缺的，需要进一步培养的，我们老师也和家长达成了一致的目标，尽可能的帮助孩子养成良好的学习品质。