1. 能从周围环境的变化中，感知和发现冬天的季节特征，体验冬季对动植物和人的影响。

2. 喜欢冬天，不怕冷，积极地参加各种体育活动，能动作协调、灵敏地跑和跳。

3. 知道冬天天气寒冷，学会保护自己的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。

4. 能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。

5. 能根据音乐节奏的变化，给熟悉的歌曲创编歌词来表达自己的心情。

6. 继续学习用多种美术材料创造性地表现冬天自然景色的特征。

二.活动内容：

第一周（12.6—12.10）

第二周（12.13—12.17）

第三周（12.20—12.24）

第四周（12.27—12.31）

第五周（1.3—1.7）

1.综合：冬爷爷来了

2.数学：喂猫咪

3.律动：丢手绢

4.美术：我的小手

5.语言：别说我小

6.体育：小小邮递员

7. 健康：谁病了

8. 科学：各种各样的取暖用具

1.综合：快乐公寓

2.音乐：听（歌唱）

3.语言：老爷爷的帽子（故事）

4.美术：：漂亮的围巾、手套（美工）

5.体育：赶小猪

6.数学：小动物排队

7.科学：身体怎么动

8.健康：爱运动爱健康

1.综合活动：冬天的快乐

2.语言：雪房子（故事）

3.美术：美丽的雪花

4.数学：排一排

5.音乐：雪花和雨滴（歌唱）

6.体育：下雪真好玩

7.科学： 户外收集物

8.社会：早起的人们

1.综合：新年庆祝会

2.社会：新年真快乐

3.语言：新年（儿歌）

4.美术：做贺卡（美工）

5.音乐：咚咚锵（歌唱）

6.数学：火柴棍拼图

7.体育：雪花飘飘

8.美术：我眼中的冬天（美工）

1.语言活动：下雪天，像过节（诗歌）

2.体育：穿树林

3.科学：好玩的冰

4.音乐：请你和我跳舞（舞蹈）

5.数学：三角拼图

6.美术：冬天里的活动（绘画）

7.健康：安全过冬

三、环境资源：

1.  冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用幼儿园及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。

2.  师幼共同布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。

3.  在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。

4.  结合新年，师幼共同布置教室内的节日环境。师幼共同布置“冬爷爷的礼物”，绘画、制作冬季的景色，将幼儿在冬天里的活动照片布置上墙。

四、区域活动：

益智区：

提供不同质地的手套、帽子、围巾等，观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化。

美工区：

1．提供各种颜色的圆形和方形的蜡光纸，学习剪窗花。用红色的蜡光纸制作鞭炮，装饰新年的活动室。

2．制作小雪花

3．小雪人：涂色小雪人

五、节日活动：

1月1日元旦节