为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，增强幼儿园教师一日活动的组织能力，提高一日活动的有效性，规范保教行为，促进教师业务水平的“真发展”，让幼儿在愉快、充实、自主、有序的氛围中快乐成长，让教师树立一日生活皆课程的教育观。今天上午，宋剑湖总园奚园长和沧浪分园陈园长带领各园老师一行8人组成的调研组对我园进行了半日跟踪调研。

本次跟踪指导的內容包括课程游戏化的推进、集体教学活动、规则游戏等日常环节的跟踪诊断。除此之外，调研组老师还对每班两教一保的配合、师幼之间的互动、每项活动之间的过渡环节进行了细致的记录。

观摩活动结束后，调研组老师与上课老师进行了一对一的交流反馈，对存在的困惑进行交流，对环境创设提出了合理化的意见和建议，很好的帮助老师们解决了教育教学中遇到的问题和困难。

“一日生活皆课程”，孩子们在活动中的专注有序，源自教师在一日活动中的悉心培养、常引导。教师作为幼儿的合作者、支持者、引导者，帮助幼儿在一日活动中有所提高和收获是教师的职责和任务。

此次半日跟踪调研活动，不仅使我园的教师对一日活动中各个环节的组织与开展有了更加全面和深入的认识，同时也明确了自身需要提高的业务能力和努力的方向。感谢宋剑湖总园和沧浪分园调研小组对我园的细心指导，相信通过一次次的锻炼和学习，瑞幼将进一步规范一日活动流程，推动保教质量进一步细致化、优质化，让幼儿健康快乐地成长！