作为家长应该怎样看待和理解孩子？

关于正面管教：

正面管教是一套来自于美国的父母培训体系，源于阿尔弗雷德.阿德勒(Alfred Adler)和鲁道夫德.雷克斯(Rudolf Dreck)的个体心理学理论。

在美国发展40多年，是在心理学研究基础上广为验证的亲子教育模型。正面管教核心是一种既不惩罚，也不娇纵的管教孩子的方法（PD Way)。正面管教理论相信，孩子只有在和善而坚定的氛围中，才能培养自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

关于阿德勒阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler )（1870年2月7日-1937年5月28日），奥地利精神病学家，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人。著有《自卑与超越》、《人性的研究》、《个体心理学的理论与实践》等，他与弗洛伊德、荣格并称为心理学三巨人。

阿德勒个体心理学对后来西方心理学的发展具有重要意义，奠定了正面管教的理论根基。

阿德勒的个体心理学核心理论主要包括以下几点：

1. 孩子是社会人

人的行为取决于所处的社会环境。阿德勒认为一个人的想法、情绪和行为是统一的。只有理解了孩子的世界观，才能理解孩子的行为。

2. 行为以目的为导向

儿童的行为是有目的的，行为背后的目的往往只是想要得到归属感。孩子们的察觉力很强，但解释能力很差。往往其行为方式所达到的效果与其目的背道而驰。

3. 孩子的首要目的是追求归属感和价值感

人们一生追逐的太阳就是归属感和价值感。需要理解孩子行为背后的目的是为了获得归属感和价值感，虽然他们的行为有时候惹人讨厌。

4. 孩子需要鼓励

之所以产生不良行为，原因在于孩子想要有所归属，但不知道该怎样实现。帮助孩子从丧失信心（discouraged）到有勇气(courage)的工具便是鼓励。

5. 培养孩子的社会责任感非常重要

培养孩子社会责任感的第一步，要教导孩子依靠自己。不要替孩子做任何他自己能做的事情。

如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。

6. 孩子也应该得到尊重

阿德勒理论的一个重要观点是所有的人是平等的，每一个人都值得被有尊严和尊重的对待。

他们也应该有机会在“和善而坚定（kindness and firmness at the same time）”的氛围中发展自己的优良品格和生活技能。因此，正面管教摒弃羞辱，因为羞辱与“平等”和“尊重”的概念背道而驰。

7. 犯错误是孩子学习的好机会

我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。其实我们都不完美。我们和孩子都需要有勇气改变我们对“不完美”的信念。我们自己要学会，而且也要教孩子学会把犯错误看做一个学习机会。

8. 要确保把爱的信息传递给孩子

大人需要改变自己的行为，确保把爱的信息传递给孩子。当大人们记住把爱的信息传递给孩子时，不但能取得积极地效果，而且还会体验更多的快乐。