1. 体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。

2. 感知夏季的主要特征：天气热，多雨等，认识一些夏季常见的瓜果。

3. 积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。

4. 知道夏季卫生常识及自我保护的方法。

5. 能理解长短概念，学习比较物体的长短，并用语言描述自己喜欢玩水果接龙游戏。

6. 用动作表现乐曲的不同速度与力度，初步感知3/4拍歌曲的节奏特点。

二、活动内容：

第一周（6.21—6.25）

第二周（6.28—6.30）

1.综合：夏天

2.数学：比长短（比较）

3.音乐：洗手帕（律动）

4.体育：小青蛙跳荷叶

5.科学：玩水

6.语言：下雨的时候

7.美术：小花伞

8.健康：干净食物人人爱

1.综合：快快乐乐过暑假

2.数学：水果接龙（匹配）

3.美术：太阳过节（绘画）

4.体育：小汽车爬坡

5.谈话：我要升入中班了

6.音乐：夏天到（歌曲）

三、环境资源

1. 本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜（如水乡的水生作物、平原的耐旱作物）和自然现象（如雷、雨等）；本地区富有特色的夏季自然景色；本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏，都应作为本主题教育活动的资源加以开发和利用。

2. 夏季，幼儿的身体无拘无束（衣着少），是肢体动作和身体活动幅度最大的时期，也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，活动室环境应尽可能以冷色调为主，而且色彩不宜过多，给人以清爽之感。

3. 教师应根据本园、本班环境的实际情况，对幼儿户外活动场所（如晨练、做操区域等）和室内游戏场所（如各种游戏区域等）做适当的调整，尽可能将其设置在阴凉、通风处。

四、区域活动

生活区：提供糖、盐、味精、维C泡腾片等让幼儿感知物体的溶化现象。

益智区：1. 提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。

2. 提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。

美工区：提供油泥，运用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。

科学区：1. 提供玩水材料，让幼儿自由感知水的特性。

2. 提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水游戏。

3. 提供各种瓶、盆、篓、桶等，在下雨天玩接水游戏，引导幼儿发现有洞的容器接不住水。

阅读区：布置夏季服饰展，幼儿相互欣赏并交流。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服饰，引导幼儿给娃娃换夏季服装。

五、节日活动

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