1. 能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

2. 知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

3. 平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

4. 能听声音辨别5个以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。

5. 为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。

二、活动内容：

第一周（5.6—5.10）

第二周（5.13—5.17）

第三周（5.20-5.24）

第四周（5.27-5.31）

1.综合：调皮的小老鼠

2.数学：一样的放一起

3.音乐：找小猫

4.体育：小猫钓鱼

5.科学：亮眼睛

6.语言：小熊拍照

1.科学：听音乐找乐器

2.语言：小青蛙听故事

3.数学：听一听，数一数

4.美术：小鸭

5.健康：快乐的小帮手

6.音乐：饼干歌

7.体育：大熊猫滚球

8.综合：小狗守铃铛

1.语言：手指儿歌

2.科学：小鼻子真灵

3.综合：什么玩具不见了

4.音乐：我爱我的小动物（歌曲）

5.数学：变得一样多

6.美术：美丽的手帕（弹珠滚画）

7.体育：小蚂蚁找粮食

8.健康：不挑食

1.语言：神奇的口袋

2.美术：百变的太阳

3.音乐：小手爬（律动）4.数学：认识早晨、白天、晚上深夜（时间）

5.体育：好玩的空气袋

6.科学：小手真能干

7.社会：我的小脚

8.综合：光脚旅行

三、环境资源

1. 在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具（在可乐罐中装入豆子、米或小石子等物品，制成可发出各种声音的操作材料；在一个大小适当的纸盒或布袋中，装入软硬度、光滑度、形状、大小各不相同的物品，制成“摸盒”或“摸袋”等），老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。

2. 师幼共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等；各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人。

四、区域活动

建构区：建高楼:提供各种大小、各种形状的积木,引导幼儿用围合、垒高的方法建高楼。

美工区：1.我的手脚:提供多种颜料,玩印手印、印脚印的游戏。

2.涂鸦:提供颜料,鼓励幼儿大胆地在废旧的大纸盒或破旧的小椅子上随意涂画。

科学区：1.声音配对:在易拉罐中分别装人黄豆、沙子、小石子、米粒等物并封口,引导幼儿摇一摇、听一听,玩声音配对游戏。

2.尖鼻子:收集空胶卷盒，在盒盖上钻几个小孔，分别装人香水、风油精、醋、麻油等,让幼儿分辨不同的气味。

生活区：1.果汁铺:提供果汁粉、一次性小勺等,幼儿搅拌、调配果汁。

2.叠衣服:收集幼儿小时候的衣服袜子等。练习扣纽扣拉拉链、袜子配对，并学习叠衣服的方法。

图书区：小青蛙听故事:提供挂图,学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。

五、节日活动   5.4青年节