家访教师

赵静

家长签名

家访目的

控制不住自己，喜欢动手动脚。

家访内容

原因：散步的时候，总是不自觉的想去碰碰别人。

老师分析：上课的时候表现的还是比较好的，能积极举手发言，也会动脑筋。但是无论上课还是活动都会不自觉的去碰别人，有时候还喜欢趴在桌上讲话。

家长分析：小男孩比较活泼、好动。

家访成效

活动过程中，老师经常提醒他，多他的不好行为多加关注。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

有时上课会忍不住和旁边小朋友讲话。

家访内容

原因：因为已经上过一年大班，对学习内容已经有所了解，所以上课时候会走神和旁边小朋友讲话。

老师分析：上课的时候表现的非常好，能积极举手发言，也很爱动脑筋。各方面发展都比较突出，对于所学内容已经有所了解，上课会没有那么耐心听讲有时还爱抢答。

家长分析：小男孩第二年上大班能力比之前强了很多，但可能对于已经学过但内容不是很上心，希望老师在平时要多加提醒。

家访成效

上课能够全神贯注认真听讲，并且知道答案的问题也能够积极举手发言，能做老师的小帮手，小朋友们的小老师。

家访教师

赵静

家长签名

家访目的

上课举手发言不积极。

家访内容

原因：上课会走神发呆，举手发言不积极。

教师分析：平时的表现还是不错的，但是上课容易发呆走神，不会主动举手反应不怎么爱动脑筋思考问题。

家长分析：他平时也会在家里发呆走神，注意力不集中。

家访成效

通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的不足之处，希望能帮助幼儿改掉不良的习惯。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

很晚才能睡午觉，上课会发出自言自语的声音，打扰其他幼儿。

家访内容

原因：没有自制力，不听老师的提醒，总是打扰其他幼儿正常活动。

教师分析：比较以自我为中心，老师提醒也不听，总是小动作停不下来，嘴里也老是自己会嘀咕。

家长分析：孩子在家各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。

家访成效

老师仍然需要多加关注提醒，家长也需要继续配合。

家访教师

赵静

家长签名

家访目的

有时吃个别蔬菜时仍会挑食。

家访内容

原因：个别不怎么喜欢吃的菜会有挑食的现象。

教师分析：现在吃饭已经比刚开学的时候进步很多了，基本上都能按时吃完吃好但在遇到不喜欢吃的蔬菜时，像青菜、芹菜时吃饭速度就明显慢了下来，会开始挑食。

家长分析：在家吃饭也会有点挑不喜欢吃的食物，会督促他改正。

家访成效

在老师和家长但多次提醒下，挑蔬菜现象有所改变。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

比较安静，不太与幼儿互动交流。

家访内容

原因：幼儿性格内向，不太与其他幼儿交流。

教师分析：幼儿各方面能力基本都很强，但是由于性格原因有些内向，不够开朗，比同龄幼儿要稳重踏实很多。

家长分析：我们也比较担心他和其他幼儿都互动，在家里也比较不爱说话。　

家访成效

教师和家长多鼓励幼儿与他人交流互动。

家访教师

赵静

家长签名

家访目的

吃饭速度慢。

家访内容

原因：吃饭速度非常慢，每次都是最后几名。

教师分析：小朋友在园上课能安静听讲，但是每次一到吃饭环节就不行了。速度非常慢，经常吃吃饭就停下来。

家长分析：在家吃饭也很慢，希望她改正。

家访成效

多督促她吃饭。

家访教师

朱靓婧

家长签名

家访目的

喜欢和旁边幼儿讲话。

家访内容

原因：总喜欢和小朋友说话

老师分析：平时比较乖巧，但最近发现在集体时会时不时和旁边的小朋友讲话，提醒后会立马改正，但过一会还是会继续讲话。

家长分析：在家也喜欢讲话。

家访成效

讲话时及时提醒幼儿，并告诉幼儿要认真听讲。